Una introducción a los pronombres de complemento/objeto directo e indirecto en español
Powerpoint presentation [file size 4.5 MB]
Este es un juego muy divertido y muy útil para practicar dar consejos, especialmente con el Condicional.
En el archivo encontrarás las instrucciones para la actividad y las flashcards.
Como siempre, te recomendamos que plastifiques las tarjetas, asà te durarán más.
Ojalá que lo disfrutes y no te olvides de compartirlo en las redes sociales y etiquetarnos (@larasspanishhub).
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Este es un juego muy divertido y muy útil para practicar vocabulario, verbos en presente (regulares, irregulares, reflexivos, ser y estar, etc.), y expresión oral. ¡A nuestros alumnos les encanta! 🙂
Lo único que tienes que hacer es imprimir las tarjetas (hay 12). Los alumnos juegan en parejas y se hacen las preguntas por turno. Lo importante es que tienen que responder sin decir sà o no.Â
Para jugar en la clase o en casa con amigos.
Como siempre, te recomendamos que plastifiques las tarjetas, asà te durarán más.
Ojalá que lo disfrutes y no te olvides de compartirlo en las redes sociales y etiquetarnos (@larasspanishhub).
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Esta es una infografÃa muy útil para introducir y repasar el verbo gustar y los verbos similares a gustar.
Tiene una introducción a la estructura y conjugación de estos verbos y luego una lista de verbos similares con ejemplos.
Además, en la segunda página hay ejercicios para hacer en clase o de tarea.
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Esta es una muy buena actividad para fomentar la práctica oral y las preguntas en presente. La solemos usar al principio del nivel intermedio 1 para repasar contenidos vistos. A los alumnos les encanta y siempre sienten que han practicado (y hablado) un montón.
La idea es imprimir una hoja por alumno y doblarla al medio de manera que la página de preguntas quede detrás. Darle una hoja a cada alumno y pedirle que lea solo las respuestas. Explicarle a la clase que esas respuestas se refieren todas a mÃ. En parejas, los alumnos van a leer las respuestas e intentarán adivinar las preguntas (puede haber más de una pregunta posible para cada respuesta).
Una vez que los alumnos han adivinado las preguntas, las comparten con los compañeros y se comparan con la que escribà yo.Â
Por último, los alumnos repiten la actividad trabajando en parejas, esta vez escribiendo las respuestas que se refieren a ellos mismos.
Para que lo puedas adaptar a tus clases, en el archivo encontrarás dos hojas, una con las respuestas con información mÃa y otra con las respuestas en blanco, para que las edites como quieras.
¡Que lo disfrutes! 🙂
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